在海南省公務員行測備考過程中，很多考生在做定義判斷這類題的時候都會感覺難度不大，但正確率卻不高。究其原因是大家忽略了三個問題，下面就為大家分析一下定義判斷的三個誤區及應對策略。

　　誤區一：題目簡單，忽略練習

　　大多數考生在復習行測時的關注點更多放在相對較難或者題量較多的數量關系、資料分析、邏輯判斷等專項，而對命題機理相對簡單、難度相對較低的定義判斷和類比推理等題型練習很少。很多考生認為定義判斷本身并不復雜，所以沒什么好復習的。這種觀點建立在對定義判斷的直觀感受上，其實近幾年的定義判斷正向著閱讀量增大、理解難度增高和選項設錯隱蔽三個方向發展，也就是說定義這部分即便是大家可以選出正確答案來，也要耗費很多時間。如果平時不注重閱讀速度的訓練，不注重適當方法的運用，在考試中解定義判斷題可能會超過預期的時間，擠壓其他題目的做題時間，讓本就不充裕的120分鐘變得更加緊張。

　　應對策略：每天堅持練習一定的定義判斷題，結合言語、申論等科目綜合提高閱讀速度、理解能力和對材料關鍵信息的敏感性。

　　誤區二：思維慣性，忽略問法

　　一些考生在做定義判斷時都習慣性地先看題干中定義在講什么，看完題干才去看問法。這樣有兩個弊端：第*是可能會浪費時間。定義判斷中有很多題目包含多個定義，而最后考查的肯定是其中一個定義，大家如果直接看定義就可能多看了一些信息，增加了不必要的閱讀量;第二是由于慣性思維，很多考生在看完題干之后默認正向的(屬于或者符合)問法，跳過問法直接看選項，結果可能與題目要求正好相反，讓本來可以拿到的分數從手邊溜走。

　　應對策略：做定義判斷題首先看問法，確定本題要考查的定義和問題中是符合還是不符合，再去看題干。如果單獨看考查定義本身無法理解，再去看其他定義幫助理解考查定義。從而減少閱讀量，看準正負向。

　　誤區三：死摳字眼，忽略理解

　　定義判斷的命題機理就是對某個事物進行情態或特征的描述，因而大多數定義呈現出來的狀態就是由一些關鍵性信息描述整個定義。很多考生拋開對整個定義的理解，只關注于某些局部信息，死盯著一個詞有沒有體現在選項中，并以此來作為判斷標準。這種做法很容易造成考生鉆牛角尖、摳字眼的情況，到頭來覺得每個選項都有問題或者每個項都可以選。

　　應對策略：定義判斷首先可以依照相應學科的常識來做選擇，如果了解相關理論可以直接選擇。當沒有積累到相關知識時，考生應當從整體把握定義的意思，將不容易理解的定義轉換成自己的語言，再篩選出其中的核心成分并以此作答。定義判斷側重積累和理解，大家平時要多看定義判斷常考的幾個學科(如經濟、法律、管理等)的常見知識，結合言語理解知識來練習。

　　方法與練習并重是定義判斷的復習原則，相信廣大考生按照以上的解題思路和技巧來進行練習，一定會取得比較高的正確率。