第三節 人類的起源

　　人是地球的主人。本節教材講述了人猿同祖、從古猿到人的轉變、人類的進化等三部分內容;其間貫穿著生物進化論的適者生存的觀點，結構與功能相統一的辨證唯物主義觀點，勞動創造了人的觀點。這節教材是幫助學生樹立正確世界觀的極好教材。

　　教法指導

　　一、授課思路與方法

　　人類的起源是人們通過比較人與其它動物的形態解剖結構生理行為和自然選擇學說推測出來的。根據這個特點選用觀察掛圖進行比較、分析、猜想得出科學結論的教學方法。

　　二、課時安排

　　本節共安排1課時

　　教案實例

　　一、 教學目標

　　(一)認知目標

　　了解人猿同祖，了解直立行走和勞動在人類起源過程中的作用。

　　(二)技能目標

　　通過用觀察分析猜想等的教學方法教學，培養學生研究問題的能力。

　　(三)情感目標

　　1.通過本節內容的教學，幫助學生樹立歷史唯物主義觀點和正確的世界觀。

　　2.通過介紹我國科學家對北京猿人和山頂洞人研究成果，激發學生的愛國主義精神。

　　二、教學重點和難點

　　1.教學重點：從古猿到人的轉變。

　　2.教學難點：類比方法的運用和直立行走、勞動的作用。

　　三、教學準備

　　人的掛圖，黑猩猩掛圖，毛人掛圖，猿與人骨骼主要特征比較的掛圖，石器工具掛圖，人猿頭骨和腦比較的掛圖，人類進化的掛圖，北京猿人用熟食掛圖，山頂洞人的精細石器、骨器掛圖。