教學目的

　　1、了解北京大學百年發展簡史。

　　2、分析文章結構，理清全文思路。

　　3、了解講話稿的一般寫作特點。

　　教學重點和難點

　　1、 通過對結構層次的分析把握文章的總體思路。

　　2、 演講稿寫作特點。

　　課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、導入 ：

　　讓學生看教科書前彩圖《北京大學未名湖畔》。那塔，那湖，湖光塔影，交相輝映，為美麗的燕園增添了無限風韻。她是莘莘學子夢寐以求的地方。

　　1998年5月4日，來自國內外代表八千多人，濟濟一堂，在首都的人民大會堂，慶祝北大百年華誕。當時的國家領導人發表了熱情洋溢的講話。這就是今天我們要學的《在慶祝北京大學建校一百年大會上的講話》。

　　二、追溯北京大學歷史

　　請學生談

　　教師小結：北京大學創辦于1898年，初名京師大學堂。

　　辛亥革命推翻了清王朝的統治， 1912年5月，京師大學堂改名為北京大學，嚴復為北京大學第*任校長。

　　1916年12月，著名學者、教育家、民主主義革命家蔡元培被任命為北京大學校長，這是一項對北大有至關重要影響的任命。蔡元培一上任就開始對北京大學進行整頓和改革，他聘請陳獨秀擔任文科學長，李大釗為圖書館主任，魯迅、胡適等一大批國內學者先后來北大任教，也曾在北大圖書館任職。這一時期是北大歷史上非常輝煌的時期。

　　1951年6月，任命著名經濟學家、教育家馬寅初為解放后北京大學第*任校長。

　　三、整體感知課文內容

　　1、面對北大如此輝煌的過去，在北大100周年校慶如此盛大的慶典上，在莊嚴的人民大會堂，假如你是我們國家的領導人，你會發表怎樣的講話？

　　學生回答

　　教師明確：回顧過去，概括現在，展望未來。

　　2、感知文章思路 北京大學創建的歷史背景

　　回顧過去 北大做出的貢獻

　　光榮的傳統

　　科教興國

　　直面現在

　　大學的要求

　　寄望未來：四個統一

　　3、本文的特點：線索清晰，邏輯性強熱情洋溢，鼓動性強，政治性強。

　　四、演講稿的文體常識

　　講演稿又叫演說詞，它是一種應用性文體，是在隆重的儀式上和某些公共場所發表的講話的文稿,包括開頭、主體、結尾三部分。

　　無論哪種演說辭，都應該具有針對性。應該根據演講的目的，演說的場合、聽眾及演說者的身份、地位等，有的放矢。語言方面的特點：多用整句，多用短句，多用修辭，增強語勢，提高感召力，使感情更加充沛；要求通俗易懂。內容方面還要注意：針對性。有的放矢，無泛泛而談；啟發性。通過充實的內容，曉之以理，使聽眾心悅誠服地接受演說辭要闡明的觀點，明確努力的方向和行動的目標；觀點鮮明。

　　五、評講課后作業