創(chuàng)造美的勞動

    這是充滿創(chuàng)意的社會，但孩子們已習慣于坐享其成，缺少體驗創(chuàng)造的機會，更不用說是創(chuàng)意精神了。

    在歐美，媽媽會這樣說：孩子，去幫助爸爸把籬笆扎一扎；孩子，我們一起烤曲奇餅，做什么造型你自己想；孩子，把圣誕樹裝扮起來，把襪子掛在門上，圣誕老人會送來禮物。

    我們可能這樣說：孩子，媽媽給你買了圣誕禮物，你喜不喜歡？曲奇餅很好吃，媽媽晚上為你烤；你的玩具壞了，等會讓爸爸修好給你。

    孩子原本對世界充滿著好奇，非常樂意參與，甚至熱情到幫倒忙，這是他較好的學習機會，那么，父母為什么只讓他坐享其成呢？為什么剝奪他自己的創(chuàng)造興趣呢？這種不勞而獲的“愛”，實際上是一種傷害。

    蒙臺梭利說，“美育，是創(chuàng)造美的勞動，讓孩子動手，去創(chuàng)造美；在創(chuàng)造美中，獲得創(chuàng)造的精神。”蒙臺梭利美育課程，讓您的孩子，像歐美的孩子一樣，充滿動手能力、創(chuàng)造能力。

 在精神鼓勵中激發(fā)創(chuàng)造力

    孩子對美術創(chuàng)意課程的興趣，來源于創(chuàng)作過程的快樂，完成作品的滿足感與成就感，這正向激勵他追求快樂與成就，孜孜不倦地去創(chuàng)作，較終形成創(chuàng)造性思維，讓一生受益。

    蒙臺梭利美育把生活中常見的材料作為創(chuàng)作工具，用以激發(fā)孩子生活中的創(chuàng)造性，實際上人類偉大的發(fā)明創(chuàng)造，都是用于改變生活方式的，而不是嘩眾取寵的。或許純屬商業(yè)的土豪版藝術課程，可以滿足父母的虛榮性，而不接地氣的土豪作風，卻對孩子形成傷害。

    蒙臺梭利美育課程，讓孩子用獨到的眼光，去發(fā)現(xiàn)生活細節(jié)的奇妙之處，用創(chuàng)新的方法，使之煥發(fā)藝術價值，以及自己思想的光輝。例如，普通不過的雞蛋殼，迅間華麗變身，成為高雅的花瓶；南瓜，與萬圣節(jié)邂逅，就賦予了神奇的傳說；媽媽唯品會購物的大大小小紙板盒，也變廢為寶，變成藝術裝置，來演繹一場行為藝術……

    孩子未來較值錢的是什么？是創(chuàng)造力、創(chuàng)造美的能力，像喬布斯一樣，能把打電話的手機，變成藝術品，變成生活方式。

    課堂學習

蒙臺梭利美育課程，通過豐富多彩的材料，顛覆想象力的美勞創(chuàng)意，繪畫涂鴉、工藝創(chuàng)作、白泥造型、環(huán)保主題、科學探索等，啟迪寶寶模仿與再創(chuàng)造的欲望，在手工創(chuàng)作過程中獲得藝術熏陶與滿足，并養(yǎng)成創(chuàng)造性思維。

    您的孩子正處于創(chuàng)意才能培養(yǎng)的重要時期，歡迎來參加蒙臺梭利美育課，來享受這種“創(chuàng)造美的勞動”。孩子每一節(jié)課的作品，總是超出您的想象，您會驚奇于孩子的創(chuàng)造力與想象力。