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適用人群
1：語言發育遲緩、發音含糊不清；
2：社交能力差、不善于表達；
3：吞咽咀嚼障礙、口部肌肉差;
改善發音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協調、發音器官結構異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發音不清晰的原因。通過發音訓練及口肌協調能力訓練，言語治療師會引導兒童運用正確的發音，以改善說話的清晰度。
促進語言理解及語言表達能力
兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語治療師會根據語言發展階段、兒童的能力及環境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當的語言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語治療師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規則等。
改善進食及吞咽能力
兒童可能因為大腦缺損、發展障礙、口部肌肉控制問題，導致在進食／進飲的過程中出現困難，間接影響營養和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協調運動、食物黏稠度的控制、食物質地變化、進食／進飲方法的調節等，配合言語訓練相關工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。
改善說話時的音質及聲線
發聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調偏高或偏低。言語治療師除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語治療師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
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優童武漢同濟醫院店
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李雙雙
注意力/專注力訓練
畢業于蘇州科技大學2018年加入兒童教育工作，工作期間多次參加中科院心理研究所及“科學教育-開發兒童少年潛能研究”課題組科研成果授權推廣機構的密集培訓。擁有豐富的教學授課、教學管理經驗，擅長兒童學習能力、感覺統合能力的提升及對家長、治療師的指導與培訓。證書：兒童學習能力指導師、感覺統合訓練師、測評師等證書。 詳細
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楊老師
早教幼教
國家二級心理咨詢師 獲得“ABA孤獨癥康復專業技能培訓證書” 感覺統合訓練師中的“魔術師”，曾在北大醫療健康行為發展研究院進修學習，并具有多年特教行業從業經歷，善于利用男性感統訓練師的優勢，培養孩子陽剛、勇敢、自信的性格，感統教學課程豐富，寓教于樂，是孩子們眼中的“魔術師”。 詳細
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肖英
特殊兒童教育
肖英，兒科主任醫師，湖北省婦幼保健院兒科專家，畢業于武漢大學醫療系，從事兒科臨床保健教學工作40余年，擅長兒童生長發育監測、兒童營養性疾病和運動、語言發育遲緩、注意缺陷多動障礙、孤獨癥譜系障礙等發育障礙性疾病；過敏性相關疾病的診療和康復；對兒童反復呼吸道感染、支原體感染、厭食挑食、消化系統疾病，微量元素缺乏、佝僂病、身材矮小、嬰兒期黃疸等兒童常見病多發病經驗豐富 詳細
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優童健康致力于2-12歲兒童言語與智能教育發展。范圍覆蓋兒童社交障礙，語言發育遲緩，孤獨癥譜系障礙，多動干預等服務。
