項目類型：團隊溝通與協作類項目

項目介紹：

在規定的時間內利用提供的工具做成一個面積盡量*大的正方形，并且所有隊員相對均勻的分布在正方形的四條邊上。這個項目能提高團隊成員的溝通意識，鍛煉溝通技巧和決策能力；讓學員感受特殊環境下完成任務的合作方式；使隊員了解團隊領導的領導風格對完成任務的影響和重要作用；培養學員科學的思維方式和對知識點的運用能力；使學員理解角色定位及盡職盡責地完成本職工作的重要性。

項目規則：

1.在以團隊為圓心半徑5-6米的范圍內，地上有若干繩子，請找到它們；

2.在45分鐘內，用這些繩子圍成一個盡可能大的正方形，并且所有隊員相對均勻地分布在正方形的邊上；

3.整個項目進行的過程中不得摘眼罩或偷看；

4.服從培訓師口令的原則；

5.項目結束前,隊長征得所有隊員的同意，培訓師才可同意學員把繩子放在地上，可用腳踩住，并按規定摘去眼罩。

操作流程：

1.考察場地，準備器械；

2.請隊員站在場地上, 先發給大家眼罩，講述眼罩的正確使用；

3.將隊伍分成3個小組，隊員戴上眼罩后，布置項目，提問問題；

4.項目結束，回顧總結與分享。

布控要點：

1.由于全體學員都要戴上眼罩，所以項目開始前，務必檢查場地，清除石頭、釘子等危險物品；

2.強調項目過程中禁止偷看時，可以委婉地囑咐隊員：“請大家不要偷看,否則這個項目就失去了意義；

3.如果團隊行動快速，可以增加項目難度，如：解開或系上繩結、事先將繩子全部給比較內向的學員而禁止他告知其他隊員繩子在他手中，設定一部分人為既盲又啞；

4.注意勿讓學員被繩子絆倒；

5.準備紙巾若干，以備天熱學院摘眼罩后，眼睛出汗用；

6.避免在烈日下進行此項目。

總結分享：

1.感官因素分析。為什么一開始很多人都緊緊地抓住繩子不放？為什么很少人選擇主動地放棄繩子以提高整體的效率呢？

2.個人和集體的關系。這是一個由集體完成的任務，需要各位成員：出謀劃策的，應急指揮的，實際操作的……然而，在這個項目中，什么也不做的學員也是不可缺少的（因為繩子數目小于學員數），他們的積極服從是關鍵。大的問題出現了，誰愿意只在別人背后做一個無所作為的服從者呢？但是，在這個項目中的“無所作為”，卻是一種默默的支持，是保證這個任務完成的必要條件。

3.心理補償現象。很多盲人的聽力異常的好，很多失去雙手的人，他們的雙腳非常靈活……這從正面說明了“不用則廢”的道理。通過項目中視覺被剝奪的感受，學員更能體會到聆聽、感觸的作用。鼓勵學員在以后的生活和工作中，多鍛煉自己的弱項。

4.效率與公平的關系。效率與公平，一直是經濟學界爭論的焦點。在這個項目中，所謂的效率，就是以*快的速度把繩子擺成正方形；所謂公平，就是保證每個學員都有參與擺放繩子的機會。如果在關注效率的情況下兼顧公平，是這個項目的趣味所在。