【表演認知】

表演有著非常悠久的歷史。自從有了戲劇，也就有了表演。在西方，可以追溯到古希臘戲劇；而在中國，從先秦的優伶算起，戲劇也有幾千年的歷史了。隨著電影的出現，又產生了不同于戲劇表演的電影表演。簡單的說，表演就是表演者通過聲音、表情、動作等來塑造人物形象的過程。表演的方向很多，包括戲劇影視表演、舞蹈表演、音樂表演、體育表演、服裝表演等。

【表演學什么】

各校表演專業的課程由于方向不同而有一定差異。主干課程一般包括表演類、臺詞類、形體類、聲樂類等課程的理論常識、基礎技巧訓練及創作實踐；高年級學生通過戲劇演出、影視劇演出、廣播劇演播、形體表演創作、綜藝節目及晚會演出與主持等多種方式實行教學。

【人們對表演的誤解】

北京電影學院表演學院院長張輝說，老師喜歡在考試中表現成什么樣的考生，這個并沒有確定的標準，但有一點是肯定的，那就是希望報考表演學院的學生，不要把表演藝術看成是實現明星夢的跳板，而是把表演當作一生的事業來追求，希望考生用熱情、信念、恒心和毅力來對待表演事業。“因為當你真正進入表演行業后，就會發現它并不像想象中那么簡單，甚至比其他行業更辛苦，所以一定要真正熱愛方能堅持！”

一提到表演系，大家馬上會聯想到俊男靚女，但一些導演曾抱怨，藝術院校的學生太順溜、太規范。對此，中央戲劇學院表演系系主任郝戎表示，中戲表演系已經注意到了這個問題，一直在不斷調整選才標準，嘗試淡化對考生的外貌要求，更加注重發掘考生的感受力、幽默感等內在素質，想招不那么順溜、有鮮明個性的學生，“就像京劇一樣，生旦凈末丑都有。”

在歷年表演專業報名現場，筆者也發現了不少盲目報考的考生。他們只是懷著明星夢，卻根本不清楚自身是否適合學表演，往往在初試就被淘汰了。

【曉白楊教學優勢】

曉白楊傳媒藝術中心，針對藝考重點板塊制訂教學目標

表演：聲樂表演、臺詞朗誦、形體展示、表演考核

針對學員個人特點制訂教學規劃

表演：個人形象、表演潛質、藝術特長、情緒特質

編導：邏輯思維、語言表達、寫作水平、文化底蘊

攝影：視覺感知、語言表達、寫作水平、邏輯思維

播主：語言表達、語音基礎、音色特質、性格特點

表演：個人形象、表演潛質、藝術特長、情緒特質